Mapa Conceptual
Educación basada en competencias y el proyecto Tuning en Europa y Latinoamérica - Su impacto en México
Proyecto Tuning en México
Áreas Temáticas Europa
Administración de Empresas, Educación,
Geología, Historia, Matemáticas, Física y
Química.
Áreas Temáticas Latinoamérica
Administración de empresas,
Arquitectura, Derecho, Educación, Historia,
Geología, Enfermería, Física, Ingeniería Civil, Química, Matemáticas y Medicina
Objetivos y metas Europa
a) Impulsar un alto nivel de convergencia de la educación superior mediante definiciones aceptadas en común de resultados profesionales y de aprendizaje,
b) Desarrollar perfiles profesionales, resultados del aprendizaje y competencias deseables en términos de competencias genéricas y específicas relativas a cada área de estudios incluyendo destrezas, conocimientos y contenidos.
c) Facilitar la transparencia en las estructuras educativas,
d) Crear redes capaces de estimular la innovación y la calidad,
e) Crear una estructura curricular modelo expresada por puntos de referencia para cada área y
f) Crear puentes entre la red participante en el proyecto con otras calificadas.
En el marco de referencia del proyecto Tuning a las cualifaciones se les llama resultados del aprendizaje.
Énfasis en Educación Profesional
Énfasis en Educación Básica
Objetivos y metas Latinoamérica
Sus objetivos se orientan a contribuir en el desarrollo de titulaciones fácilmente comparables y comprensibles en una forma articulada con la región.
Impulsar a escala latinoamericana un importante nivel de convergencia de la educación superior en 12 áreas temáticas.
Desarrollar perfiles profesionales en términos de competencias genéricas y específicas de cada área de estudio;
Facilitar la transparencia en las estructuras educativas e impulsar la innovación; crear redes;
Participan Universidades Europeas
Participan Universidades Europeas y Latinoamericanas
Los conceptos: resultados de aprendizaje y competencias, dentro de la metodología Tuning, son los elementos más significativos en el diseño, construcción y evaluación de las cualificaciones.
